Colegios privados apoyaron los cambios en las secundarias y el fin de la repitencia
Mediante un comunicado, la asociación que agrupa a los colegios privados de la Provincia dio el visto bueno al programa de Provincia "ES más secundaria" y apoyó el fin de la repitencia. "Recursar ha perdido efectividad", dijeron.
La entidad que agrupa a más de 3.000 colegios privados bonaerenses (AIEPBA) dio el visto bueno a los cambios en el sistema educativa del programa "Es más secundaria", presentado este jueves por la Dirección General de Cultura y Educación que conduce Alberto Sileoni. Luego de las críticas del PRO a la repitencia, la asociación afirmó: "El concepto de recursar un año ha perdido efectividad en la actualidad".
Mediante un comunicado, el organismo que conduce Martin Zurita expresó que "la implementación de un nuevo régimen académico para las escuelas secundarias, busca unificar criterios y transformar la estructura educativa de la región" y que "el cambio responde a la necesidad de reorganización tras la pandemia".
Respecto a la acreditación de saberes y la cursada por materias, Zurita afirmó: "Estos componentes transformarán la estructura rígida de la escuela secundaria tal y como la conocemos".
Y sumó: "Es imperativo encontrar nuevos factores que motiven a los alumnos a estudiar, ya que el concepto de recursar un año ha perdido efectividad en la actualidad".
Cabe recordar, que como informó este medio, el nuevo régimen permite a los estudiantes tener hasta cuatro materias pendientes y establece el concepto de evaluación continua. Cada materia será un proceso que finalizará una vez se logren los aprendizajes necesarios.
De acuerdo a AIEPBA, "este nuevo enfoque plantea desafíos significativos, ya que incrementa las instancias de intensificación de materias pendientes de otros años en simultáneo con las cursadas actuales".
"Será esencial encontrar soluciones para que tanto docentes como alumnos puedan administrar ambos procesos de manera eficiente. Asimismo, las escuelas deberán gestionar los espacios y el tiempo necesarios para implementar estas instancias adicionales de aprendizaje", explicó Zurita.
Asimismo, la entidad destacó el "diálogo y trabajo conjunto" que implemetó la Provincia "en la creación de este nuevo régimen" y agregó que "realizó aportes" que fueron recibidos, "como el mayor grado de autonomía institucional y la adaptación de la norma a la realidad de cada escuela".
Y añadieron: "Fue crucial lograr consenso en un tema tan sensible y que suscitó tanta controversia el año pasado a partir de un trabajo de consultas con los actores de la comunidad educativa bonaerense". Por lo que la entidad propuso acompañar el cambio con una modificación curricular "que tienda a la no fragmentación de los conocimientos y el aprendizaje".
Respecto a los estándares de calidad educativa en Argentina, que han disminuido en los últimos 20 años, aseguraron: "Debemos llegar a lo realmente importante: que los estudiantes aprendan. Para ello, es necesario abordar el tema integralmente con cambios en los diseños curriculares, capacitación docente, incorporación de tutorías para el acompañamiento de alumnos y una serie de medidas que apoyen este cambio".
"Cuando leamos y analicemos en detalle la resolución recién recibida, haremos un plan de capacitación y acercaremos al gobierno propuestas de mejora para implementar estos cambios", sumaron.
Y concluyeron: "La transformación del régimen académico no se reduce al cambio de la regulación sobre calificación, evaluación, acreditación y promoción. Implica revisar la organización del currículo y de la enseñanza, los tiempos y ritmos, la organización del trabajo docente, la articulación entre niveles y los sistemas de apoyo a los estudiantes. Lo que se presentó hoy es un primer paso; ahora viene todo este trabajo para mejorar la calidad educativa".
